Évaluations et personnalisation des apprentissages

 

L'évaluation formative est un facteur clé pour améliorer la réussite des élèves. Si les enseignants veulent améliorer la qualité de leur évaluation pour les apprentissages, ils doivent interroger leur démarche pour :

 - impliquer davantage les élèves dans leur apprentissage ;

- ajuster leur enseignement à partir de l'évaluation ;

- produire un retour d'information efficace pour les élèves ;

- développer l'auto-évaluation et l'évaluation par les pairs.
 

Personnaliser les apprentissages, c'est s'intéresser à l'individu comme personne en relation avec son environnement. Au regard des démarches repérées ci-dessus, l'évaluation formative est socialisée. Evaluation et personnalisation des apprentissages sont donc étroitement imbriqués. Personnaliser, c'est donner à chacun la possibilité de continuer à progresser. y compris à ceux qui veulent aller très loin. Si les maîtres veulent penser autrement les apprentissages, ils doivent interroger leur enseignement pour

- démocratiser l'école autour des relations d'aide, d'entraide, de solidarité, de bien-être, du droit à la différence ;

- admettre que tous les savoirs ne passent pas par l'enseignant : l'élève apprend en interaction avec ses pairs et les adultes ;

- équilibrer l'organisation des apprentissages entre travail individuel et collectif ;

- organiser l'environnement, le temps, l'espace de l'école pour donner le désir d'apprendre : ressources documentaires et numériques, ambition culturelle et scientifique.

Références officielles

• Décrets et circulaires
• Livret scolaire unique
• Les certifications

Projet d'école ou d'établissement

• Faire réussir tous les élèves
• Mutualisation d’actions
• Auto-évaluation des établissements

Liaisons

• Carnet de suivi et synthèse des acquis
• Ecole-collège
• PPRE

Observer pour évaluer

• Posture magistrale
• Vidéos

Outils d’évaluation

• Dispositif PE+
• Protocoles des évaluations bilans
• Banque d'outils de la Grande Section au cycle 4

Évaluation formative

• carnet de suivi
• Feuilles de progrès
• Echelles descriptives

Parcours éducatifs

• Les parcours éducatifs à l'école et au collège
• Les portfolios

Personnalisation des apprentissages

• Lexique des aides
• Articuler les aides
• Usages du numérique

Repères didactiques

• Évaluation pour les apprentissages
• L'erreur en pédagogie
• Enseigner plus explicitement