Collège au cinéma – Maine et Loire - 2010-2011

1. Préparation à la projection
  - Le titre
  - La composition de l'affiche ( Dossier CNC p.1)
  - Le générique : la musique et le diaporama (Dossier CNC p.10)
  - Photogrammes du film
  - Recherche sur la Martinique

2. Des cases aux cours : un film d'apprentissage
  - Les étapes du parcours
  - Le rôle des personnages
  - La symbolique des lieux

3. Nègres et Békés : entre exploitation et émancipation
  - La place des noirs et des blancs dans l'organisation de la société
  - Les plantations, un système d'exploitation
  - Les différentes formes d'exploitation
  - Les différents moyens d'émancipation
  - Le personnage de Léopold

4. Enfants et adultes : deux mondes parallèles entre tension et solidarité
  - Portraits caractérisés des différents personnages
  - Les oppositions : libertés et contraintes, exploitation et émancipation...
  - Schéma des rapports et des apports adultes-enfants
    José, M'man Tine, Médouze, Léopold, sa mère, Du Terrail, son père, les instituteurs...

5. Ecole républicaine et république colonialiste : le double visage de la France.
  - Le paradoxe du système : exploiter et instruire
  - Le rôle des adultes blancs
  - Une dénonciation tempérée

•   Dossier CNC p.6, 16-17

6. Un film d'époque : une carte postale des colonies
  - Evocation d'une époque : 1930
  - Les colonies,
  - La hiérarchie de la société,
  - Rites et coutumes de la Martinique (par exemple la scène des funérailles)
  - Le traitement des couleurs dans le film

•  Bande Annonce Rue cases nègres, Dossier CNC p.10, p.16-17

7. Les différents conteurs
  - Médouzes, le « griot » ; José, le narrateur ; Euzlan Palcy, la réalisatrice
  - Les différents niveaux de transmission

8. L'adaptation littéraire
  - Fidélité et libertés
  - Le classicisme de la réalisation

• Dossier CNC p.5

 


Collège au cinéma 49 - 2010/2011 - Pierre Pucelle