Ecole maternelle

https://eduscol.education.fr/83/j-enseigne-au-cycle-1

Le guide « Pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle »
Le temps de l'école maternelle correspond, dans le développement de l'enfant, à une période d'explosion lexicale. L'école maternelle va créer les conditions pour aider tous les enfants à élargir leur capital lexical et leur capacité à inférer le sens des mots.

L'enrichissement lexical implique un enseignement explicite et dirigé de cet apprentissage avec des séquences spécifiques, des activités régulières de classification, de mémorisation de mots, de réutilisation de vocabulaire et d'interprétation de termes inconnus à partir de leur contexte ou de leur morphologie. L'un des défis de l'enseignement du vocabulaire se situe dans cet équilibre qu'il faut trouver entre la compréhension des mots en contexte et la réutilisation efficace des mots appris en dehors du contexte d'apprentissage.

Cette publication de référence se propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d'enseignement au service des acquisitions lexicales.


Le guide « Pour préparer l'apprentissage de la lecture et de l'écriture à l'école maternelle »

Dès l'école maternelle, l'élève doit développer des habiletés langagières et cognitives pour entrer efficacement dans l'apprentissage formel de la lecture-écriture au cours préparatoire (CP).

La conscience phonologique, la reconnaissance des lettres et la découverte du principe alphabétique sont des prédicteurs de la réussite ultérieure en lecture-écriture.

Ce guide accorde une place centrale à la conscience phonologique, à la reconnaissance des lettres et à l'écriture.

Le guide "La construction du nombre à l'école maternelle"

 

"Bien dans sa tête, bien dans son corps. Prêt pour apprendre et grandir à l’école maternelle"

 « Bougeons à l'école maternelle »



La thématique « Bougeons à l'école maternelle » vise à illustrer toute la place des activités motrices au service de la réussite des élèves.

Vous trouverez dans cette page un accès à l'espace de restitution des temps de formation de la semaine ainsi qu'une valorisation de pratique pédagogique autour du SRAV (Savoir rouler à vélo) et de la danse.


Merci à toutes les écoles pour leur participation.
Nous vous donnons rendez-vous l'année prochaine ! 

Fabrice Delsahut est Maitre de conférence des universités; Il enseigne dans le cadre de la formation initiale et continue auprès des enseignants des 1er et 2nd degré à l'Inspe de Paris-Sorbonne
Membre du LVIS (Laboratoire sur les Vulnérabilités et l'Innovation dans le Sport), ​il a mené des études approfondies sur l'enseignement de la motricité à l'école maternelle.

Télécharger les notes de la conférence

 

Ateliers	Problématique	Fiches à télécharger
Atelier A Mettre en œuvre l’activité physique dans une classe multi-âges	Comment favoriser le développement moteur de tous les élèves en optimisant les espaces disponibles de l’école ?	Synthèse atelier A
Atelier B La course d’orientation	Comment développer la coopération et la socialisation à travers la mise en œuvre une séquence pédagogique en lien avec les déplacements dans un environnement connu  ?	Atelier B Orientation  Synthèse atelier B
Atelier C La randonnée contée*	Comment associer développement moteur et développement langagier chez des élèves de cycle 1 ? *« La randonnée contée » est une activité proposée par l’USEP 85	Atelier C présentation Synthèse atelier C
Atelier D Développer l’aisance aquatique	Comment accompagner le développement de l’aisance aquatique des élèves de 4-6 ans ?	Atelier D présentation Synthèse atelier D
Atelier F Activités gymniques	Comment favoriser l’engagement des élèves dans les activités gymniques, en toute sécurité ? Comment leur permettre de prendre conscience de leurs progrès ?	Synthèse atelier F
Atelier G Préparer le savoir rouler à vélo	Comment préparer le Savoir rouler à vélo dès la maternelle ? modalités de mise en œuvre pour initier un « bloc maternelle »	Atelier G présentation Synthèse atelier G

 

 « je dis, tu écris, on apprend … »