Boites à jouer

par Emilie Pavie ( Classe de petite section de la Chapelle-d-Aligné)

par Fleur POURCEL (classe de moyenne et grande section école de Préval)

Par Sébastien DUGUET et magali FOURNIER (Classes de TPS-PS-MS et MS-GS de l'école Charles Perrault de St Calais)

Par Stéphanie LENAS (Classe de MS-GS de l'école primaire de Champfleur)

Par Sophie BROTHIER pour le groupe PREM (Classe de MS-GS de l'école maternelle André Ferté de La Flèche)

Par Nathalie RIBÉMONT (Classe de GS de l'école Helen Keller du Luart)

Par Juliette CRITOFOLI (Classe DSAS de l'école Henri Wallon du Mans)

par l'école maternelle de Loué

Par Steve WINTER (Classe de MS-GS de l'école Bernard Palissy de Malicorne s/ Sarthe)

Par Benjamin CORMIER (Classe de PS de l'école Berthe Hubert du Mans)

Par Benjamin CORMIER (Classe de PS de l'école Berthe Hubert du Mans)

par Mounira JAOUEN (classe de petite section école maternelle le petit louvre - le Mans) et Olivier Richard (CPC le Mans Est)

par Catherine BARTHOMEUF (classe de MS-GS école maternelle le petit louvre - le Mans)

par Catherine BARTHOMEUF (classe de MS-GS école maternelle le petit louvre - le Mans)

par Mmes. LERAY et LEROUGE (classes de MS-GS et GS de l'école maternelle de Loué)

par Mmes. FOUCHER-CADORET et CORBEL PEZANTEZ (classes de PS et PS-MS de l'école maternelle de Loué)

par Marie-Dominique PIRIOU (classe de MS-GS de l'école maternelle Joël Sadeler de Saint Cosme en Vairais)

par les conseillers pédagogiques départementaux art visuel

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ou comment "jouer" les livres à l'école maternelle

par Cécile Quintin, CPD langue française

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La thématique « Littérature et jeux de rôles » suscite naturellement quelques questions :

• Qui joue ? Les personnages du livre, l'auteur ou l'illustrateur avec son lecteur, le lecteur avec d'autres lecteurs, le lecteur avec le médiateur... ?
• À quoi joue-t-on ? à des jeux de devinettes, à interagir avec le livre, à imiter les personnages... ? Ces deux questions orientent déjà notre regard de pédagogue à l’affût de supports littéraires propices à favoriser la relation entre le jeune lecteur et le livre. Le premier axe que l'on pourra explorer concerne les ouvrages qui imposent au lecteur de jouer avec l’objet livre ; le deuxième relève des ouvrages qui donnent envie de jouer comme dans le livre.

Proposition des conseillers pédagogiques en art visuel

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Ces boites à jouer et à parler se proposent de rendre les élèves amateurs de merveilles, de les transformer en petits curieux ( collectionneurs) en jouant avec les matières, les textures des richesses de la nature, pour les amener à avoir un autre regard sur le monde qui les entoure.

Proposition des conseillers pédagogiques en art visuel

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Dans la boîte MER une fiole avec de l'eau bleue, des coquillages, du sable, un petit bateau de pêche, une étoile de mer.

Proposition des conseillers pédagogiques en éducation musicale

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Des boites destinées à apprendre aux enfants à jouer ensemble tout en restant à l'écoute de ce qui les entoure.